Apertura con el tema: El lugar del Museo Histórico Pedagógico Don Pedro I y Doña Leopoldina en la construcción social del Vale do Paraíba.
miembro del jurado: Raquel Duarte Abdaluna
Maestro (2003) y medico (2013) de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo. Posdoctorado en la Universidad de São Paulo y Université Paris Descartes (2022). Profesor del Curso de Historia de la Universidad de Taubaté. Miembro del Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigaciones en Historia de la Educación (NIEFE) de la Universidad de Sao Paulo. Coordinador del subproyecto de Historia del Programa Institucional de Becas de Incentivo Docente (PIBID) en la Universidad de Taubaté. Coordinador adjunto y profesor permanente de la Maestría en Desarrollo Humano de UNITAU. Coordina Proyectos de Extensión Universitaria: Educación patrimonial, Café Solar, A cultura que vale: conocer y preservar la historia, la memoria y el patrimonio del valle de Paraíba. Desarrolla proyectos en sociedad con el Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHÁN). Investigador Asistente en el Proyecto Temático FAPESP: “Conocimientos y prácticas a través de las fronteras: para una historia transnacional de la educación
Local: Museo Histórico y Pedagógico Dom Pedro I y Doña Leopoldina
dirección: R. Mal. Deodoro da Fonseca, 260 – Jardín de Boa Vista, pindamonhangaba – SP, 12401-010
programación completa
Calendario 26/05 - 19:00
Inauguración del Lugar de los Museos Histórico Pedagógico Don Pedro I y Doña Leopoldina en la construcción social de Vele do Paraíba. Profesora Raquel Duarte Abdala
Maestro (2003) y medico (2013) de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo. Posdoctorado en la Universidad de São Paulo y Université Paris Descartes (2022). Profesor del Curso de Historia de la Universidad de Taubaté. Miembro del Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigaciones en Historia de la Educación (NIEFE) de la Universidad de Sao Paulo. Coordinador del subproyecto de Historia del Programa Institucional de Becas de Incentivo Docente (PIBID) en la Universidad de Taubaté. Coordinador adjunto y profesor permanente de la Maestría en Desarrollo Humano de UNITAU. Coordina Proyectos de Extensión Universitaria: Educación patrimonial, Café Solar, A cultura que vale: conocer y preservar la historia, la memoria y el patrimonio del valle de Paraíba. Desarrolla proyectos en sociedad con el Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHÁN). Investigador Asistente en el Proyecto Temático FAPESP: “Conocimientos y prácticas a través de las fronteras: para una historia transnacional de la educación
27/05 - 17:00
nombre del gimnasio: Taller de Conservación Preventiva de Colecciones de Museos
Resumen: El taller abordará información general sobre conservación preventiva para diversos medios, como el vidrio, Madeira, tejido, papel, entre otros, orientar a los profesionales en la formulación de estrategias que minimicen las acciones de los agentes de degradación, según el contexto y tipo de material de cada colección conservada en el museo.
19:30
nombre del gimnasio: Educación museística: entre conceptos y prácticas
Resumen: Esta conferencia propone una reflexión sobre los conceptos y metodologías que permean los campos de la educación, de historia y patrimonio. Para esto, en perspectiva macro, Discutiré las nociones de “educación patrimonial”, “educación patrimonial” y “educación museística”. La comprensión de este campo conceptual y de las acciones emprendidas requiere una atención especial al contexto más amplio de los cambios educativos., políticas para la preservación del patrimonio histórico y cultural y la forma en que tales elementos son apropiados por los sujetos involucrados en las actividades educativas realizadas en los museos, considerando la singularidad de sus trayectorias y de las propias instituciones. Los objetivos, sobre todo, están relacionados con la defensa del patrimonio y la preservación de los registros del pasado – la garantía del acceso y su democratización -, entendido como derecho social., vinculados a las luchas identitarias y las diferentes posibilidades de comprensión de los tiempos pasados en su compromiso con los tiempos presentes. y a la defensa, claro que sí, de una educación museística capaz de promover estos ideales.
miembro del jurado: Patrícia Cruz es Licenciada en Museología por la Universidad Federal de Pelotas. (2015). Maestría en Educación en la Universidad de São Paulo (2020). Estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado de la Facultad de Educación de la USP (FEUSP) donde investiga sobre educación y patrimonio cultural. Participa en el Centro Interdisciplinario de Estudios e Investigaciones en Historia de la Educación – NIEPHE de la Facultad de Educación de la USP. Tiene experiencia profesional principalmente en las áreas de educación patrimonial, gestión del museo, gestión documental y actuaciones de salvaguardia y conservación del patrimonio. Trabajó en el Museo de Arte Leopoldo Gotuzzo, en el Museo y Espacio de la Colonia Francesa, en el Museo de Antropología Vale do Paraíba, entre otras instituciones culturales. Es miembro del Consejo del Sistema Estatal de Museos. – COSISEM, y actualmente está a cargo de la Dirección de Cultura de la Fundação Cultural de Jacarehy.
28/05 - 09:00
nombre del gimnasio: El Centro de la Memoria de la IFSP como espacio de producción y difusión del conocimiento en la Educación Profesional y Tecnológica
Resumen: Esta discusión tendrá como objetivo presentar un informe de experiencia del Centro de Memoria IFSP “Profesor Benedito Ananias da Silva”, así como las acciones que realiza la institución encaminadas a la promoción y conservación de la memoria educativa y el patrimonio educativo.
Altavoces:
• Fernanda Ferreira Boschini
Maestría en Educación Profesional y Tecnológica, servidor técnico- administrativo del IFSP. Actualmente líder del Centro de Investigación en Historia y Memoria de la Educación Profesional y Tecnológica (NUPHMEPT).
• Fabia Dalla Nora
archivero en IFSP. Especialista en Gestión Documental Electrónica. Trabajó como Archivista en IF Sertão Pernambucano y en la Fuerza Aérea Brasileña – FABULOSO.
13:30
nombre del gimnasio: Trabajo de mediación y público: el educador como articulador del proceso
Resumen: Los museos y centros culturales se configuran como espacios de fruición entre obra-artista-público, requiriendo la mediación del educador(una) en el proceso de recepción, sensibilización y comunicación. Esta conversación propone la ampliación del concepto de mediación en las exposiciones en la educación no formal desde la experiencia del hablante como educador.
miembro del jurado:
Fábio Silva
Maestría en Educación Profesional y Tecnológica, se desempeña como profesor de educación técnica y superior en instituciones públicas y privadas. Colabora en la producción de materiales educativos., actuando en la formación de profesores de educación básica y en la educación no formal de museos y centros culturales de la ciudad de São Paulo desde 2006.
15:00
Mesa de debate para Museos y alumnos matriculados en Medición Matheus Baltazar.
Resumen: Presentación de proyectos presentados por estudiantes e instituciones de la Región.
