Proceso de Selección Estudiantes Especiales
Disciplinas aisladas
concepto cabos: 4
plazo de inscripción: 12/03/2021 una 21/03/2021
Registro : 23/03/2021
Carga horaria: 60h
duración: 3 meses
inversión: Cuota de inscripción de R $ 1.300,00 +1 cuota mensual de R $ 1.300,00
cuota de inscripción: R $ 150,00
Horario de clases: Martes o jueves de 19:00 a 23:00 (según la disciplina elegida)
El desarrollo humano es el propósito de la investigación y el estudio de posgrado en Desarrollo Humano. El curso muestra la vista de que el hombre es un ser activo en sus relaciones en diferentes entornos, como de la familia, el trabajo, escuela y la comunidad. El ser humano participa en las interrelaciones en varios lugares y también puede influir en el contexto inmediato de los entornos en los que no está activo y esto directamente. Los ambientes están inmersos en el sistema macro, que corresponde a las ideologías estándares globales, de las creencias, formas de gobierno y culturas presentes en la vida diaria.
El curso tiene un cuerpo docente formado por médicos, con experiencia en la enseñanza, en publicaciones académicas y asesoramiento significativos en el campo. Los maestros están involucrados en proyectos de investigación con organismos de apoyo financiero externo.
OBJETIVOS
la formación de investigadores, generar conocimiento a partir de una mirada interdisciplinaria y analizar la construcción de identidades individuales, social y profesional. Investigar y reflexionar sobre los entornos de formación, sus formas y sus contextos y contribuciones en puntos para el desarrollo humano. Fomentar el diálogo y el intercambio con los programas de grado y con los equipos de investigación nacionales e internacionales, que enfatizem a América Latina.
EFECTO
Los profesionales pueden seguir una carrera académica, en las universidades o institutos de investigación, además de actuar como maestros en las instituciones educativas públicas, sector privado y tercer. El trabajo sobre las políticas sociales permiten el desarrollo de diagnóstico y planificación de políticas en el sector público y privado.
coordinación: profe. tirón. Alexandra Magna Rodrigues
asistente de coordinación: profe. tirón. Rachel Duarte Abdala
escuela local:
Decano de Investigación y Estudios de Posgrado
Visconde do Rio Branco calle, 210 – Taubaté-SP
MÓVIL: 12020-040
Secretaría de viaje:
Secretaría de Posgrado
Visconde do Rio Branco calle, 210 – Taubaté-SP
MÓVIL: 12020-040
teléfono: (12) 3621-2666
E-mail: centralpos@unitau.br
– Epistemología y metodología de la investigación interdisciplinaria
Carga horaria: 60 horas (4 créditos)
menú
La disciplina discute cuestiones epistemológicas fundamentales en los estudios de Humanidades y Ciencias Sociales.. Se discute el concepto de interdisciplinariedad y las limitaciones impuestas por la fragmentación disciplinaria. Presenta el diseño de investigación., discutiendo la construcción del objeto de investigación interdisciplinario, la interferencia del investigador y la construcción de hipótesis. Finalmente, se presentan las principales técnicas de recolección, codificación y análisis de datos cualitativos, basados en entrevistas, grupos focales e historias de vida –, y cuantitativa - basada en cuestionarios y bases de datos públicas, mediante software de análisis específico.
– Fundamentos del desarrollo humano, Los procesos de política social y de formación
Carga horaria: 60 horas (4 créditos)
menú
La disciplina propone una discusión general de las principales líneas teóricas que orientan la investigación del programa.. Teniendo como contexto general los cambios sociales, políticas, económico y cultural en las últimas décadas, analiza la evolución de las políticas sociales en Brasil frente a la crisis del Estado de Bienestar y los cambios en la organización del trabajo, la constitución de la familia y las transformaciones del proceso de formación. Análisis, en seguida, representaciones sociales y construcciones identitarias en diferentes entornos (familia, trabajo, escuela, comunidad), sus interrelaciones e influencias en el desarrollo humano. Finalmente, discute los procesos y prácticas a través de los cuales los sujetos construyen y reconstruyen conocimientos en diferentes contextos de formación, en espacios escolares y no escolares.
