Alexandra Magna Rodrigues
Nutricionista de la Universidad Federal de Ouro Preto (2000), Especialización en Adolescencia para el Equipo Multidisciplinario (2002), master (2003) en Ciencias Aplicadas y Pediatría Doctor en Ciencias (2007) la Universidad Federal de Sao Paulo. Ella enseña en la Universidad de Taubaté Asistente – UNITAU, en el curso de nutrición. Actualmente es coordinadora del Programa de Posgrado (En sentido estricto – maestros) en Desarrollo Humano: formación, Políticas y prácticas sociales, y coordinador del Curso de Mejoramiento de la Nutrición en Salud Pública: Atención ambulatoria del Centro de Educación Alimentaria y Terapia Nutricional de UNITAU. Es miembro de la Asociación de Nutrición de São Paulo.. Es la editora en jefe de la Revista de Ciencias Humanas de UNITAU.. Opera en el área de Nutrición Materna, de niños y adolescentes, Seguridad alimentaria y nutricional y desarrollo humano, con énfasis en la salud colectiva y las ciencias sociales y humanas.
André Luiz da Silva
Doctorado en Ciencias Sociales (2011) y Maestría en Ciencias en Religión (2003) la Pontificia Universidad Católica de San Pablo (PUC-SP) y Graduado en Ciencias Sociales de la Universidad de São Paulo (USP) (1996). Hay mas que 18 años, es Profesor Adjunto III de Sociología y Antropología en el Instituto de Humanidades Básicas de la Universidad de Taubaté (UNITAU), trabajando en varios cursos en las tres áreas de conocimiento. Es investigador del Centro Interdisciplinario de Investigación de la Praxis Contemporánea y profesor del Programa de Posgrado en Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Taubaté. (UNITAU). Es profesor de Diversidad Humana en la Faculdade São Lucas de Caçapava (FSL), trabajando en cursos de administración, Farmacia y Enfermería. Es investigador colaborador del Grupo de Estudio de Prácticas Culturales Contemporáneas de la PUC-SP y del Laboratorio de Políticas Culturales y Ambientales de Brasil., UNISINOS LAPCAB, Río Grande del Sur. Tiene experiencia en el área de Antropología Urbana y Sociología de la Cultura.. Buscar los siguientes temas: conflicto simbólico y desarrollo, religiosidad, identidad y diversidad cultural, cultura popular, mediación cultural, derechos humanos y políticas públicas sociales y culturales.
Angela Michele Suave
Graduado en Trabajo Social de la Universidad de Vale do Paraíba (2002), Programa de Maestría en Estudios de Posgrado en Trabajo Social PUC / SP de la Universidad Católica de San Pablo (2009) y doctorado en los estudios de post grado en Trabajo Social PUC / SP de la Universidad Católica de San Pablo (2016). En la actualidad es profesor asistente en la Universidad de Taubaté. Tiene experiencia en el área de Trabajo Social, con énfasis en Trabajo Social, actuando sobre los siguientes temas: servicio social, movimientos sociales, politica social, derechos sociales y trabajo.
Deborah Inácia Ribeiro
Doctor en Educación, Arte e Historia de la Universidad Mackenzie Cultura (2018). Maestría en Desarrollo Humano de la Universidad de Taubaté – UNITAU (2013). Se graduó en Psicología en la Universidad Salesiana de Lorena – UNISAL (1992) y especialista en educación y cultura por UNITAU (2009). Áreas de actuación: Psicología clínica humanista / existencial y psicología de la salud. Profesor en el Departamento de Psicología de la Universidad de Taubaté. Profesora del Programa de Posgrado en Desarrollo Humano de la Universidad de Taubaté. Investigador del Centro de Estudios de Historia Cultural, Sociedades y medios de comunicación de la Universidad Presbiteriana Mackenzie.
Estimado Edna María de Oliveira Chamon
Licenciada en Pedagogía Facultad Nogueira da Gama (1991), graduación en Sciences de L?Educación – Universidad de Toulouse II (Le Mirail) (1994), Masters Ciencias de la Educación en L – Universidad de Toulouse II (Le Mirail) (1995), Doctor en Psicología – Universidad de Toulouse II (Le Mirail) (1998) y post-doctorado en Educación en la UNICAMP (2003). Actualmente es profesora permanente en la Universidad de Taubaté. (UNITAU) en el programa de posgrado – Maestría en Desarrollo Humano; y en la Universidad Estácio de Sá – UNESA, en Río de Janeiro. Tiene experiencia en educación a distancia (Cursos de implementación y gestión de materiales), además de experiencia en evaluación institucional y cursos (SINAES y la CEE). Se aconseja a la FAPESP ad hoc y CNPq, la ANPEPP y JIRS. Es miembro de cuerpo editorial y científica en diversas revistas nacionales e internacionales. Trabajó en proyectos institucionales: PIBID (Capes) (Construcción y Ejecución) y el Proyecto de Procampo, de 2009 una 2017. Trabaja en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidade Estácio de Sá, impartiendo clases y supervisando a estudiantes de maestría. Coordina proyecto de investigación con apoyo del CNPq. Trabaja en las áreas de investigación en Psicología Social, Educación y Educación Rural, con énfasis en la representación de la identidad social y profesional. Sus temas de interés se concentran en las áreas siguientes: representación social; educación rural, estrés y afrontamiento; calidad de vida laboral; mi, identidad profesional.
Elisa Maria Andrade Brisola
Poseo un grado en Trabajo Social de la Universidad de Vale do Paraíba (1984); MA y PhD en Trabajo Social de la Universidad Católica de San Pablo (1996 mi 2003 respectivamente). Actualmente soy profesor asistente en la Universidad de Taubaté. Tengo experiencia en el área de bienestar social y de salud y un fuerte compromiso con la formación profesional. En UNITAU coordinar un Proyecto de Extensión ” Asesorar al despliegue de los STI en los municipios del valle de Paraíba, Costa Norte y Sierra de la Mantiqueira”. Trabajo en la docencia en el curso de Servicio Social de la Universidad de Taubaté.. En busca, la coordinación del Centro de Estudios e Investigación en Política Social – NEPSS. Actualmente, componer el órgano permanente Interdisciplinaria Maestro “Desarrollo humano: las políticas sociales y de formación” la Universidad de Taubaté, conferencias y guiar a los estudiantes. También coordinará el curso de especialización “Social y Política Social con las familias”.
José Wellington de Souza
Licenciada en Ciencias Sociales por la Universidad Federal de Juiz de Fora, (2006), Magíster en Ciencia de la Religión por PPCIR de la Universidad Federal de Juiz de Fora (2010) con el desarrollo del trabajo etnográfico sobre el catolicismo rural y la desintegración social, y Doctor en Ciencias Sociales por el Programa de Posgrado en Ciencias Sociales de la Universidad Federal de Juiz de Fora, trabajando con sociología de la cultura , Pensamiento social brasileño y sociología de los intelectuales, con tesis sobre “raza” mi “eugenia” en la obra de Monteiro Lobato (2017). Fui profesor de sociología en los tres años de bachillerato en la red pública de Juiz de Fora-MG en abril 2010 a marzo de 2013.
Juliana Marcondes Bussolotti
Graduada en la Escuela de Comunicación y Artes de la Universidad de São Paulo, Postgrado lato sensu en Diseñadora Instruccional de la Universidad Federal de Itajubá, maestría en Ciencias Ambientales por la Universidad de Taubaté y doctorado en Geografía por la Universidade Estadual Paulista. Actualmente es investigadora en la Universidade Estadual Paulista. (Postdoctorado Programa de Postgrado en Desarrollo Territorial en América Latina y el Caribe – Territorial), es parte de la junta de Associação Cunhambebe da Ilha Anchieta. III Profesor Adjunto, Universidad de Taubaté, profesor adjunto coordinador del Máster Profesional en Educación de la Universidad de Taubaté, maestro y consejero – CONDEP del Departamento de Gestión y Empresa – Gen, miembro del Comité de Evaluación – CPA – UNITAU, asesor del Comité de Ética en Investigación – MÓVIL – UNITAU, profesor coordinador del curso de geografía EAD en la Universidad de Taubaté y coordinador del Programa de Extensión Pro-Rectoría – PROGRAMA DE CAMINOS DE APRENDIZAJE: Protagonismo, Emprendimiento e Innovación. Tiene experiencia en el área de la educación., geografía, turismo y medio ambiente, con énfasis en: Educación ambiental, Educación Tecnológica, actuando sobre los siguientes temas: hospitalidad ? ecoturismo, Educación artística, formación docente, diversidad e inclusión cultural, Emprendimiento e Innovación, tecnologías de la información y la comunicación y procesos de enseñanza y aprendizaje. Líneas de búsqueda: Emprendimiento, Innovación y Educación; Formación docente y desarrollo profesional; Inclusión y diversidad sociocultural; Conocimientos y prácticas en el uso de tecnologías en educación; Educación ambiental para la conservación de la biodiversidad; Educación artística; Planificación del paisaje; Uso público en Unidades de Conservación.
Júlio César Voltolini
Doctorado en biología vegetal en UNESP, Maestro en Zoología de la Universidad de São Paulo (USP) y biólogo de UFSC. Profesor en la Universidad de Taubaté donde enseña ecología, Prácticas pedagógicas en ecología, Bioestadística y evolución. Profesor en el Maestro en Desarrollo Humano (MDH – Unitau). Coordinador del Grupo de Investigación y Enseñanza en Biología de la Conservación (Ecotrop – CNPq). Actuó como profesor invitado en la UNESP de Botucatu enseñando disciplinas de posgrado, Cursos de estadística y ecología de campo en Unicamp, USP, UFMS, Invasivo, UFPA, UFMT, UFES y UFC. Ella se desempeñó como maestra invitada y beca en el Plan Nacional de Entrenamiento de Educación Básica de Educación (Parfor) Biblia. Profesor invitado del programa de doctorado del Instituto Gulbenkian (Europa y África). Ex editor Jefe de Biosciencias y Brasileña Journal of Ecology Magazine. Proporciona servicios de asesoramiento en diseño experimental y análisis estadístico. Enseña cursos de ecología y estadísticas de campo. Actuó como profesor universitario en FUBB (Blúmenau, CAROLINA DEL SUR) y en UFSC (Florianópolis, CAROLINA DEL SUR). Colaborador en el Instituto Juruá (Amazonas) con cursos de campo para estudiantes escolares en las comunidades de Riverside. Áreas de interés: Biología de la conservación, Ecología, Estadística, Enseñanza de biología y estadísticas a través de cursos de campo para primaria y secundaria en escuelas públicas (Proyecto de Exploradores de la Naturaleza).
Leandro Roberto Neves
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Taubaté, mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional pela Universidade de Taubaté e doutorado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo. Atualmente é docente/pesquisador da Universidade Federal Fluminense. Trabalha com projetos e disciplinas na área de Psicologia, con énfasis en la psicología social, Psicologia Ambiental, Psicologia das Emergências e Desastres atuando principalmente nos seguintes temas: cidades, políticas públicas, território, educação e cultura. Nesse momento está se dedicando à investigação de afetos como “esperança” e “amor”, como categorias de ação política e de resistência na vida cotidiana.
María Angela Boccara de Paula
Grado en Enfermería de la Universidad de Sao Paulo – EEUSP (1986) , especialización de Salud Pública – Universidad de Taubaté -UNITAU (1998) y enfermería de estomaterapia – EEUSP ( 1993),Universidad Maestro y Doctor en Enfermería, Escuela de Enfermería, de Sao Paulo – EEUSP(2000; 2008). Profesor asistente, PhD, Departamento de Enfermería y Nutrición, Universidad de Taubaté. Coordinador del Curso de Especialización (LVL-Senso) Programa de Enfermería de Estomaterapia en la Universidad de Taubaté. Coordinadora Adjunta y Profesora del Programa de Maestría en Educación y Desarrollo Humano (en sentido estricto) la Universidad de Taubaté. Miembro Titular de la Asociación Brasileña de Estomaterapia: ostomías, LAS MEJORES heridas e incontinencia (TiSOBEST) . Vicepresidente de SOBEST en gestión 2012-2014, Presidente de gerencia 2015-2017. Presidente de SOBEST – administración 2018 – 2020 , Editor da Revista Ama ? Revista Brasileña de Terapia Enterostomal.. Membro Pleno do World Council of Enterostomal Therapist (WCET) y el Comité de Publicaciones (administración 2012-14), (2014-16) mi (2018-20).Cuenta con experiencia en enfermería, con énfasis en estomaterapia, trabajando principalmente en estomaterapia y la salud pública, asistencia, docencia e investigación Desarrolla un trabajo integrado con profesionales de la Salud y la Educación especialmente relacionados con las acciones de Educación para la Salud. Investigación en el área de Enfermería Estomoterapia, educación, Representaciones y (auto) biografias.
Mariana Aranha de Souza (colaboradora)
Doctor en Educación: plan de estudios (2011) y Maestría en Educación: plan de estudios (2006) la Pontificia Universidad Católica de San Pablo. Licenciada en Pedagogía por la Faculdade Maria Augusta Ribeiro Daher (2001). Actualmente es Profesora Titular de la Maestría en Gestión y Desarrollo Regional en el Centro Universitario del Sur de Minas-UNIS-MG y Profesora Visitante de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad de Taubaté.. Ella es investigadora en GEPI (Grupo de Estudios e Investigación Interdisciplinaria) da PUC / SP. Actúa como Coordinadora de los Cursos de Especialización en Psicopedagogía y Gestión Escolar de la Universidad de Taubaté. Tiene experiencia como asesor de investigación., Profesora universitaria, Maestra de Educación Básica y Directora de Escuela. Opera principalmente con los siguientes temas: interdisciplinariedad, Formación de profesores, plan de estudios, Gestión escolar, Cosas didácticas, Educación a distancia, uso de tecnologías y metodologías de aprendizaje activo.
Mirian Cristina de Moura Garrido
Mirian Cristina de Moura Garrido, Mirian Cristina de Moura Garrido. Mirian Cristina de Moura Garrido “Mirian Cristina de Moura Garrido”, Mirian Cristina de Moura Garrido. Mirian Cristina de Moura Garrido (Mirian Cristina de Moura Garrido), Mirian Cristina de Moura Garrido. Mirian Cristina de Moura Garrido, también, Mirian Cristina de Moura Garrido (Mirian Cristina de Moura Garrido). Mirian Cristina de Moura Garrido, Mirian Cristina de Moura Garrido, Mirian Cristina de Moura Garrido (Mirian Cristina de Moura Garrido). Mirian Cristina de Moura Garrido “Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África: Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África” (Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África), Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África (Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África), Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África 2018-2020. Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África: Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, identidad, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África, Religiones y trayectorias de experiencias misioneras en África.
Diana Patricia Edith Belfort Souza Camargo Ortiz Monteiro
Doctorado en Ciencias Ambientales (UNITAU). Especialista en Gestión Ambiental (USP). Turismo y Medio Ambiente Especialista (Senac / CEATEL). Especialista en Planificación y Manejo de Areas Protegidas (CATIE / Costa Rica). Agrónomo. Actualmente es Profesora de Doctorado vinculada al Departamento. Gestión y Negocios (GEN) y Profesora del Programa de Posgrado en Educación y Desarrollo Humano (PPGEDH) la Universidad de Taubaté. Imparte asignaturas en cursos de pregrado en educación a distancia en las áreas de Gestión Empresarial y Gestión de Recursos Naturales.. Fue Coordinadora del Polo de Apoyo Presencial Ubatuba de EAD-UNITAU (2009-2012). Asumió la Coordinación General del Programa de Educación a Distancia en UNITAU, en 2012. Actualmente es Directora Ejecutiva de la Compañía de Investigación., Tecnología y servicios de UNITAU (EPTS). Ha estado trabajando para 19 años con Educación Superior y hay 10 años con Educación a Distancia. Tiene experiencia en la implementación y gestión de programas., proyectos, cursos y material didáctico. Tiene experiencia de 19 años en consultoría y 14 años en proyectos socioambientales. Participa en organizaciones no gubernamentales socioambientales desde 1987. Participa en grupos de investigación, entre ellos, el Centro de Estudios e Investigaciones Interdisciplinares sobre Conocimientos y Prácticas en Educación a Distancia y el GT de Representaciones Sociales de la ANPEPP. Actúa sobre cuestiones: Emprendimiento e Innovación, educación, educación a distancia, Educación ambiental, Tecnología de la información y la comunicación en la educación, Representaciones sociales, Unidades de Conservación, El turismo sostenible, Ecoturismo, y comunidades tradicionales.
Paulo Roberto Grangeiro Rodrigues
Graduado en psicología de la Universidad de São Paulo (1988), Maestro en Psicología Social de la Universidad de São Paulo (1997) y doctorado en psicología social de la Universidad de São Paulo (2004). Actualmente es profesor auxiliar en unitau. Tiene experiencia en psicología general y social., con énfasis en la teoría e interfaces psicológicas, actuando sobre los siguientes temas: concepto de autoconcepto, interacciones sociales, intersubjetividad, desarrollo moral.
Rachel Duarte Abdala
Se graduó en Historia por la Universidad de Sao Paulo (1999), Grado en Historia por la Universidad de Sao Paulo (1999), Maestría en Educación de la Universidad de Sao Paulo (2003) y un doctorado en Educación de la Universidad de Sao Paulo (2013). Actualmente es profesora asistente en la Universidad de Taubaté y coordinadora pedagógica del Curso de Historia en la misma institución.. Coordinadora del subproyecto de Historia PIBID - Programa Institucional de Becas de Incentivo Docente en UNITAU. Líder del Centro de Investigación de Historia de NPH-UNITAU. Coordinador del proyecto de extensión. Profesor titular de la Maestría en Desarrollo Humano de UNITAU. Tiene experiencia en el área de Historia, con énfasis en Historia, actuando sobre los siguientes temas: fotografía, representación, educación, la cultura y la reforma.
Regis de Souza Toledo
Graduado en Bachiller en Física de la Universidad de Taubaté(1989), Licenciado en Ingeniería Mecánica de la Universidad de Taubaté(1993), Graduación en capacitación de psicólogos de la Universidad de Taubaté(1998), Licenciado en Psicología de la Universidad de Taubaté(1997), Maestro en psicología (Psicología social) la Pontificia Universidad Católica de San Pablo(2001) y doctorado en psicología (Psicología social) la Pontificia Universidad Católica de San Pablo(2007). Actualmente es profesor asistente Doctor en la Universidad de Taubaté. Tiene experiencia en psicología, con énfasis en la psicología social. Actuando principalmente sobre los siguientes temas: identidad, campo religioso, devoción popular, emancipación, Síntesis de identidad.
Renato de Sousa Almeida
Licenciada en Educación Física por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1995), Máster en Neurociencias y Comportamiento de la Universidad de Sao Paulo (2000) y un doctorado en Neurociencias y Comportamiento de la Universidad de Sao Paulo (2005). En la actualidad es profesor asistente de la Escuela Técnica Superior de Cruise y profesor asistente médico en la Universidad de Taubaté. Profesor de la Maestría en Desarrollo Humano de la Universidad de Taubaté. Tiene experiencia en el área de Educación Física, con énfasis en neurofisilogia y fisiología del ejercicio, actuando sobre los siguientes temas: neurotransmissão, fisiología del ejercicio, la actividad física y el envejecimiento saludable.
Ricardo Mendes Mattos
Doctorado en Psicología del Arte del Instituto de Psicología, Universidad de São Paulo, institución en la que completó su postdoctoral. Profesor del Curso de Psicología en la Universidad de Taubaté (UNITAU). Profesor del Maestro en Desarrollo Humano del Programa de Posgrado de la Universidad de Taubaté. Coordinador del Centro de Bienestar y Salud Mental del Estudiante Decano de la Universidad de Taubaté. Coordinador pedagógico del curso de psicología en la Universidad de Taubaté. Fundador de la colección Maria Servina: Canal de YouTube responsable de registrar demostraciones de la cultura popular de São Luiz do paraitinga y región. Desde 2014, Está dedicado al estudio de las expresiones de la cultura tradicional de las comunidades rurales en São Luiz do paraitinga, reunido alrededor de una epistemología de redneck: psicológicamente saludable, económicamente viable y ambientalmente sostenible.
Suzana Lopes Ribeiro Salgado
Licenciada en Historia por la Universidad de São Paulo (licenciatura 1998 y grado 2003). hizo el maestro (2002) y doctorado (2007) en Historia Social en la misma institución donde se graduó. ES, en este momento, profesor invitado de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS de una manera que uniera la educación y la investigación., Aprender y enseñar sobre prácticas y formación docente., sobre la enseñanza de la historia, sobre preocupaciones sobre diversidades y diferencias, diferencias en asociación con el Grupo de Estudio e Investigación sobre la Enseñanza de la Historia y las Prácticas del Lenguaje – plan de estudios, Historia y cultura (GEPEH / UFMS). Fue profesora en el Colégio Giordano Bruno, de la Universidad de São Paulo – UNIP, la Universidad de Taubaté – UNITAU y el Centro Universitário do Sul de Minas. Ella es investigadora en Neho em Rede – Centro de Estudios de Historia Oral entre otros grupos de investigación. Basado en lo que aprendió de las personas y sus historias de vida, escribió libros., entre los cuales: “Guía práctica de historia oral” (2011), “Voces de la marcha de la tierra” (nominado para el premio Jabuti en 1998), “voces de la tierra – historia de vida de los pobladores rurales de São Paulo” (2005) mi “Producción de conocimiento histórico” (2009/2010), además de artículos en libros y publicaciones periódicas. En busca de una educación pública, democrático y para todos desarrollado materiales de apoyo académico para la educación a distancia y cursos impartidos para la Universidade Aberta do Brasil – UAB y por la Universidad de Taubaté – UNITAU. Tiene experiencia investigadora y docente en Educación., Historia y metodología de la investigación, trabajando principalmente con los siguientes temas: historia oral, Memoria, identidad, derechos, Diversidad, Diferencia, Prácticas de enseñanza, Formación del profesorado y enseñanza de la historia
Wendry Maria Paixão Pereira
Licenciada en Fisioterapia por la Universidad de Taubaté (2006), Maestro de la ciencia – Zona: Salud, Ciclos de vida de la Facultad de Salud Pública de la Universidad de São Paulo, (2010), Doctorado en Ciencias con énfasis en Salud Pública de la Faculdade de Saude Publica Universidade de São Paulo (2015). Actualmente es profesora y asesora del Decano de Estudiantes de la Universidad de Taubaté., investigadora de la Facultad de Salud Pública de la Universidad de São Paulo. Tiene experiencia en Fisioterapia con énfasis en Salud Pública., Gerontología y Salud de la Mujer y Urofuncional.
