En el día 13 de mayo Gustavo Miragaia, El profesor de Historia egresado de la Licenciatura en Historia de la UNITAU participó como invitado en una clase de la Disciplina Didáctica Específica en Didáctica de la Historia de este mismo curso. Gustavo Miragaia trabaja en las escuelas públicas y privadas de Taubaté y es estudiante de maestría en el Programa de Maestría en Desarrollo Humano de la UNITAU en el cual desarrolla investigaciones sobre la Enseñanza de la Historia en la Escuela Secundaria., tema de la clase al que te invitaron a participar, y redes sociales.
La invitación fue hecha por Profa. tirón. Rachel Duarte Abdala responsable de la disciplina y quien fue maestra de Gustavo en la carrera de pregrado y ahora es su asesora en la maestría.. La aproximación entre docencia e investigación contribuye significativamente al desarrollo de ambas dimensiones de la universidad. En este caso concreto, el objeto de investigación del propio Gustavo Miragaia es el universo de la docencia., específicamente en Educación Básica. Aunque hay mucha discusión y controversia sobre la escuela secundaria, que se han intensificado en gran medida en el proceso de la última reforma que ha experimentado este nivel de educación recientemente resulta que en realidad hay poca investigación sobre la educación secundaria. En el ámbito de la Maestría en Desarrollo Humano, se realizó otra investigación y se concluyó que esta brecha. El autor de esta disertación fue Bruno Luís Cardoso, también guiado por Profa. Rachel Abdala con el título: "Educación en marketing: implicaciones sociales de la instrumentalización de la educación al mercado ".
Prof.. Rachel inicialmente presentó las características y preguntas relevantes y ese nivel de educación y el Prof. Gustavo presentó su trayectoria formativa como profesor de Historia y abordó los siguientes aspectos en su intervención: peculiaridades de la enseñanza de la historia en la escuela secundaria, las diferencias entre la escuela primaria y secundaria, sus percepciones de la "diferencia" entre la escuela secundaria en las escuelas públicas y privadas, posibilidades de subvertir la educación bancaria dentro del marco tradicional, y finalmente respondió la siguiente pregunta: Por qué la escuela secundaria "te hace feliz" como profesor? Su discurso estuvo lleno de ejemplos de sus veinte años de práctica docente..
Los estudiantes de Historia participaron activamente en proponer preguntas de reflexión y profundizar el tema, incluyendo ejemplos educativos..
